• TURISMO COLABORATIVO

    Este Blog está destinado a brindar herramientas e información para todos los estudiantes de la carrera del TURISMO, fortaleciendo sus conocimientos para que sus habilidades dentro de cualquier empresas e industria del TURISMO, sean de gran ayuda en cada rol que desempeñe... .

  • LOS ESTUDIANTES Y EL TURISMO

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  • LAS TICs Y EL TURISMO

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  • INFLUENCIA DE LAS TICs EN EL TURISMO

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  • TURISMO Y TIC: LOS DESTINOS

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lunes, 31 de julio de 2017

Uso de TICs en Turismo, nuevas tecnologías al servicio del viajero




En esta entrada se presentan algunas definiciones sobre el uso de las herramientas colaborativas, así como también  los docentes pueden facilitar o reducir la carga académica haciendo uso adecuado  de los recursos Tic, con el fin de contribuir a la divulgación de las informaciones y aprendizaje a través del uso y la implementación de los blogs en la educación.


El uso de las TICS (Tecnologías de la información y comunicación) se ha proliferado dentro del ámbito del turismo convirtiéndose en una herramienta fundamental y un aliado en internet para llegar a conquistar turistas para los diferentes destinos que se promocionan en la web.
Cada vez más las empresas recurren a las tecnologías de la información, en particular Internet, como medio para promocionar sus productos y servicios turísticos. Estas nuevas tecnologías han cambiado el concepto de vida de personas en cuanto a la consulta de precio, rapidez de información de diferentes servicios turísticos.
Un ejemplo claro de esto es el uso que empresas de turismo han dado a las  TIC ya que dejaron de depender de los grandes productores y mayoristas para ellos mismo crear sus productor y lograr obtener menores gastos que favorecerán su crecimiento en el mercado contra las grandes empresas.

Las principales TIC que se utilizan en el turismo:
  • Portal turístico: Un sistema de Internet que concentra y organiza recursos informativos relativos a esta actividad; eventualmente ofrece la posibilidad de reservar y/o comprar productos y servicios. Presentan generalmente más información que la de los sitios de Internet de compañías particulares. Son una aplicación del concepto negocio a consumidor .
  • Wireless Aplication System: Corresponde al conjunto de dispositivos inalámbricos y aplicaciones para el despliegue de contenidos. Están orientados a darle independencia al consumidor sin necesidad de recurrir a las herramientas tradicionales de su oficina u hogar. Entre sus aplicaciones encontramos la posibilidad que ofrece a un turista para realizar reservaciones o cambios en su itinerario de vuelos, o bien tener acceso a información del destino al que se dirige.
  • Computadoras de Bolsillo y Telefonía Celular: Los equipos de cómputo continúan disminuyendo de tamaño y transfiriendo sus capacidades a otros aparatos existentes, tal es el caso de las computadoras de bolsillo y los teléfonos celulares. Estas herramientas continúan desarrollando aplicaciones y mejoras a su sistema operativo con el fin de permitir el acceso móvil de estos aparatos a redes de comunicación como Internet que puedan proveer información instantánea.
  • Web TV: Consiste en un dispositivo que se conecta a un televisor convencional y en la mayoría de los casos cuenta con un teclado inalámbrico. Se conecta al teléfono o a alguna otra salida a red de comunicaciones, permitiendo el acceso a Internet por medio de la televisión. Una aplicación recurrente de esta tecnología se presenta en la hotelería, ya que forma parte de los servicios que se ofrecen en las habitaciones y le permiten al viajero tener acceso a Internet sin necesidad de una computadora, ni tener que desplazarse al centro de negocios o a algún kiosco.
  • Televisión Interactiva (iDTV): Es la suma de Internet y las transmisiones de televisión. Este sistema al igual que Web TV consta de un aparato que se conecta al televisor y a una salida a Internet, ya sea por teléfono u otro medio de conexión, pero a diferencia de WebTV éste no está diseñado para navegar por la red, sino para presentar contenido interactivo directamente en los programas de televisión. La idea básica. es presentar programas sobre destinos turísticos de forma convencional con la diferencia que el usuario podrá navegar por los destinos o actividades que más le interesen. De esta forma el programa se personalizará de acuerdo con los intereses del usuario, además de posibilitar la compra directa de paquetes y reservaciones, es presentar programas sobre destinos turísticos de forma convencional con la diferencia que el usuario podrá navegar por los destinos o actividades que más le interesen. De esta forma el programa se personalizará de acuerdo con los intereses del usuario, además de posibilitar la compra directa de paquetes y reservaciones.

Actualmente estos son algunos de los hoteles con mayor tecnología en el mundo

The Peninsula - Hong Kong

Este majestuoso hotel situado en el corazón de Kowloon, repleto de vistas imponentes al puerto de Hong Kong, cuenta con innovaciones que van desde lo más extravagante (como el silenciador de teléfonos en el baño) hasta elementos útiles (la diminución automática del volumen de la televisión cuando el teléfono suena). Sin duda es un hotel donde se combina la historia, la elegancia, el buen gusto y la innovación. 

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Eccleston Square - Londres

Este hotel de lujo se encuentra cerca de lugares de interés como el Teatro Apollo Victoria ySloane Square. Aquí podemos descubrir la definición exacta de high-tec, ya que encontrar Ipads , teléfonos VoIP, 3D TVs y televisores LED sobre el espejo del baño resultan accesorios  elementales dentro de la decoración del hotel.
Resultado de imagen para Eccleston Square - London

The Wit Hotel – Chicago

 Este hotel nos ofrece la tecnología hotSOS, un sistema que permite pedir, desde una almohada extra hasta un kit de intimidad, sin necesidad de esperar que alguien nos atienda en la recepción, con un sólo click la solicitud le llega al personal del hotel que esté más cerca. 

Resultado de imagen para The Wit Hotel – Chicago

Blow Up Hall 5050 - Polonia

Este hotel al oeste de Varsovia es capaz de combinar el arte y la tecnología como ningún otro. Un Ipod es la llave de tu cuarto y un collage de los cientos de huéspedes que se han hospedado es la atracción principal en el lobby. Escultura, arte y tecnología son las piezas clave en este hotel.

Resultado de imagen para Blow Up Hall 5050 - Polonia

Altapura Val Thorens - Francia

Los chalets, en este moderno hotel, en donde al tener su propio software social permite a los huéspedes interactuar entre ellos (quedando de verse en el bar o en la montaña para esquiar) y después compartir sus fotos sin necesidad de contar con una computadora, tableta o celular ya que en cada cuarto hay una mini Mac que facilita el proceso. Sin duda un hotel que ha revolucionado la forma clásica de hospedarse en el pueblo más alto 










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viernes, 7 de julio de 2017

BIG-Turismo: una herramienta para la enseñanza de la geografía en el grado de turismo

Resultado de imagen para herramientas colaborativas para estudiantes de turismo    En el contexto de la revolución tecnológica e informacional, resultado de la globalización económica y social, el turismo es uno de los sectores que más rápidamente ha incorporado los avances tecnológicos en la adecuación del territorio. Por ello es preciso tener un conocimiento de las realidades asociadas a la creación del espacio turístico y a sus procesos de transformación, siendo clave, en el ámbito educativo y en el técnico-profesional, el trabajo del geógrafo.



En el link encostran mas información sobre esta herramienta


file:///C:/Users/Recursos%20Humanos/Downloads/Documents/Minguezetal.pdf
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miércoles, 5 de julio de 2017

Herramientas Colaborativas

En esta entrada se ha puesto a disposición una presentación de herramientas tecnológicas colaborativas, tal como se puede visualizar en la imagen, dichas herramientas promueven y potencializan el intercambio  de conocimiento entre los estudiantes y docentes de turismo.
 
                Clic aquí : Herramientas Colaborativas
Presentacion en slideShare



Resultado de imagen para herramientas colaborativas en el salón de clases
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25 herramientas TIC para aplicar el aprendizaje colaborativo en el aula y fuera de ella.

 

Todas las herramientas presentadas en el Blog han pasado por un  proceso estrategia y  selección, tomando en cuenta las necesidades, intereses y dominio de cada estudiante de la carrera de Hotelería, con el fin de brindar herramientas idóneas y favorables para su aprendizaje.

Con el fin de mejorar y generar entornos de trabajo sistematizados en la educación en este blog se ofrece un artículo que contiene  25 herramientas Tic que se pueden aplicar en el aprendizaje colaborativo tantos en las aulas, como fuera de ellas.

clic al link:     Herramientas Tic para el aprendizaje Colaborativo




Resultado de imagen para herramientas colaborativas en el salón de clases


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Herramientas colaborativas

Herramientas Colaborativas

 Resultado de imagen de HERRAMIENTAS COLABORATIVAS


Son las herramientas utilizadas en la comunicación entre personas, aunque ésta sólo sea de forma virtual. Actualmente existen diversas herramientas de este tipo tales como las redes sociales, wikis, blogs, chats y otros recursos específicos.

En el siguiente link encontraran un vídeo bastante educativo sobre las herramientas colaborativas y donde podemos encontrarlas.


Esperamos que le sea de provecho!

https://www.youtube.com/watch?v=z_dKKQxF0GI&t=2s
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Uso de herramientas colaborativas que reducen la carga de gestión en la docencia.


Resultado de imagen para herramientas colaborativas





En esta entrada vemos como gracias al blog el profesor puede realizar un seguimiento de las entregas realizadas a lo largo de la asignatura, controlando qué trabajos se han entregado y en qué fecha de forma mucho más cómoda, por lo que se reduce considerablemente el esfuerzo necesario para evaluar este apartado del sistema de evaluación de la asignatura.


Se les pide además que todo el proceso de búsqueda de información y las referencias utilizadas para la elaboración del trabajo que dan  reflejadas en una entrada en el blog.


Además de los cambios organizativos de planes de estudio, el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) propone al profesor universitario nuevos retos a la hora de organizar la docencia de sus asignaturas. Y la mayoría de las veces la asunción de cada uno de ellos viene aparejado a una mayor carga de trabajo para el mismo. Este hecho, junto con la normal resistencia al cambio de cualquier profesional, puede poner en peligro el éxito de la empresa. Desde una perspectiva positiva, el grupo de profesores que intervienen en este artículo decidió utilizar el espíritu de las nuevas prácticas docentes junto con la proliferación de herramientas telemáticas de comunicación y cooperación, para reestructurar la docencia de una asignatura de primero de Informática sin que ello supusiera un mayor esfuerzo por su parte. Así, se pensó en utilizar una serie de herramientas pedagógicas que permitieran al alumno avanzar en su aprendizaje sin aumentar el tiempo de dedicación de su profesor. El resultado ha sido una asignatura bien valorada por lo alumnos y por los profesores, donde el tiempo dedicado a la gestión docente ha disminuido en lugar de haber aumentado. Este artículo pretende contar la experiencia.


La declaración firmada en Bolonia[3] basándose en el informe firmado por Guy Haug y Jette Kirstein [10], supone el punto de partida de un cambio profundo en la Educación Superior. En la declaración se fijan seis objetivos estratégicos que afectan fundamentalmente a la estructura de las titulaciones, y a la movilidad de pre y post graduados. Como requisito indispensable para ello, hay que unificar la forma de medir la carga lectiva que lleva aparejada una titulación. La propia declaración señala la necesidad de establecer un sistema de crédito común. Esta nueva métrica obliga a reestructurar ciertos aspectos de la ordenación de los estudios universitarios [6]. Es evidente que la nueva métrica y la limitación por curso de créditos ECTS, tienen consecuencias importantes en la tarea del profesor. Ahora, el acento se pone en el trabajo del estudiante y no sólo en las horas de clase que recibe. Lo importante es, por tanto, que “el alumno aprenda” y no que “el profesor enseñe”. El profesor pasa de ser un transmisor y evaluador de conocimientos, a ser la persona que “conduce y asiste” el aprendizaje del alumno. Es necesario, por tanto, cambiar la dinámica de las clases, de forma que éstas no sean meros actos de transmisión/recepción de información, convirtiéndolas en actos en los que el alumno tiene un protagonismo activo. Pero este cambio suele conllevar, además, una mayor dedicación por parte del profesor. El adaptar las clases y las actividades para que se amolden a las características personales del alumno (y potenciar así sus competencias), el trasladar al alumno la batuta del ritmo de su aprendizaje sin eliminar materia del temario, obliga al docente a un mayor seguimiento individual del alumno.

para mas información sobre el uso de las herramientas colaborativas en la gestion docente, dejamos anexo el siguiente link:

file:///C:/Users/Recursos%20Humanos/Downloads/Documents/esusod.pdf
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